《新家庭如何塑造人》的读后感
这本书看上去很厚，读起来却飞快，也许是纸张厚的原因吧，每天看过的页码捏在手里很有质感，让我有那么点小成就感。
最近，我常常检讨，到底我是想看书，还是想看完书？最好的状态当然是专心看书，不在乎什么时候看完，甚至不在乎记不记得住。可是，我常常就是想要赶快看完它们，一本一本又一本，每天看到书签往后推了一块，心里就美。如果几天都停留在那几页，就有点心慌。
心里眼里都很饿，又觉得机会难得，时间有限，恨不能一目十行，把书里的东西复印到脑子里。越是心急，就越是吃不了热豆腐。贪多求快往往会腹泻，什么也留不下，还把肠子涮了个干净。
该怎么样去调整一下，专心享受读书的过程呢？
我知道，这是因为我太想赶快掌握这种本领了，是心里的焦虑。眼高手低的人最容易焦虑。唉，那个想把事情做得完美的小孩，我看到你的努力和挣扎了。三十多年了，你一直在帮我，让我有力量在这个世界上谋一份比较好的生活。尽管有时候跺脚咬牙，我真的很感谢你，我也明白，其实，有时候你也很累，很冤，很烦。让我们学着平和的在一起吧，学着乐在其中的增长本事，学着顺势而动，对自己说，“yes！yes！yes！”
70岁的.人会干什么？不知道我到时候会干什么，或者，干脆活不活得过70岁。萨提亚，70岁的时候写了这本书。她活了72岁。她死后，和她一起共事的朋友接过接力棒，继续传播她的理论。
国内出版了3本萨提亚撰写的书，本本都是经典。在家庭治疗方面，萨提亚就是一个巨人。
你说，她在写这本书的时候，会不会着急？身体衰老，时日不多了，会不会想赶在死神前面，把一辈子挚爱的东西赶快写下来，传给后人？她是更享受写书的过程，还是更想把书写完？
我不是她，当然不知道她会怎么想。从书上看，看不出她有什么着急，如果不是末了交待自己已经70了，我根本不会想到她那么老。她用自己的经历告诉所有人，我们并不是无助的来到这个世界，无用的离开这个世界的。每一个年龄阶段都能活出生命的精彩，每一个阶段和过程，都能成为一流的完满的人。 读后感》
红楼梦如何塑造人物
在《红楼梦》中，塑造了哪些经典的人物?《红楼梦》人物塑造的艺术手法是什么?
红楼梦里包含的人物零零总总有四五百人，每个人的性格心理都刻画的不一样。让人随时都有耳目一新之感，每个人的笑的特点也是因人而异。每个人的笑都张显一个人的性格。
最出彩的笑可能就是黛玉进贾府的时候，凤姐未见其影，先闻其声的笑了。‘一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客!”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼?”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。’这一段的描写显示出凤姐在家里独一无二的性格，是家里的管事媳妇，其泼辣，性格外向，爽朗的性格无不跃然纸上，让人顿觉耳目一新之感。曹公写她是‘一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。’让人感到一种浓浓的热情，虽然这种的热情任何人都可以看出他是在迎合老太太的口味，顺着老太太的心去说，甚至有点虚假，但是总体来说，还是感觉很温馨。
而黛玉进府呢，是处处陪笑，处处小心，生怕被别人耻笑了去。显出小家碧玉的一种生活上的严谨，更是给人看到一个刚刚寄人篱下的女孩那种小心翼翼，谨小慎微的态度。同是在进府的时间，表现出凤姐的泼辣干练和黛玉失去母亲，独自投奔祖母的悲凉的小女儿情结，形成了强烈的对比。
这里我就几个人的笑略做点评。
【第1句】： 个人的笑
【第1句】：王熙凤的笑
阿凤的笑容，自然是红楼梦里最具有特色的，在什么样的场合，什么样的笑容，运用自如。让人随时有不一样的感觉。
在刘姥姥打秋风时，刚刚见到刘姥姥的时候，[凤姐也不接茶，也不抬头，只管拨手炉内的灰，慢慢的问道：“怎么还不请进来?”一面说，一面抬身要茶时，只见周瑞家的已带了两个人在地下站着呢。这才忙欲起身，犹未起身时，满面春风的问好，又嗔着周瑞家的怎么不早说。]这一忙一笑一嗔，无不显出凤姐的地位高贵，礼数周全，八面玲珑之感。接着在给刘姥姥钱的时候，依然是笑着说，既告诉他家大难当，又告诉他不能让她老人家白跑一趟。刘姥姥走时就说，[见了她我爱还爱不过来呢]，接下了一辈子的善缘。
在遇到贾瑞调戏的时候，她假意迎合笑对贾瑞，让贾瑞[身上已木了半边，慢慢的一面走着，一面回过头来看]，从没有对贾瑞疾声厉色过，只是希望贾瑞能自已改过，没想到就是这种假意的笑把贾瑞推向欲罢不能之地。直至最后到死，让贾瑞还心心念念的想着凤姐。
在协理宁国府办秦氏丧事时，一个管事媳妇迟到，[即命传到，那人已张惶愧惧。凤姐冷笑道：“我说是谁误了，原来是你!你原比他们有体面，所以才不听我的话。”那人道：“小的天天都来的早，只有今儿，醒了觉得早些，因又睡迷了，来迟了一步，求奶奶饶过这次。”]凤姐一个冷笑，让人有一种肃煞之气，让人胆战心惊。得到的结果，此人含恨，其余的人至此知道凤姐的厉害，不敢偷闲，自此兢兢业业，执事保全，再也不敢有私毫的马虎。但也就是因此而竖下了很多的敌意，凤姐全然不顾了。这场丧事办得风光，是浓墨重彩的一个阿凤正传。
对于不断来勒索钱财的夏太监，贾琏不由的皱起眉头，躲起来了，凤姐还是笑着和小内监说话：
这里凤姐命人带进小太监来，让他椅子上坐了吃茶，因问何事。那小太监便说：“夏爷爷因今儿偶见一所房子，如今竟短二百两银子，打发我来问舅奶奶家里，有现成的银子暂借一二百，过一两日就送过来。”凤姐儿听了，笑道：“什么是送过来，有的是银子，只管先兑了去。改日等我们短了，再借去也是一样。”小太监道：“夏爷爷还说了，上两回还有一千二百两银子没送来，等今年年底下，自然一齐都送过来。”凤姐笑道：“你夏爷爷好小气，这也值得提在心上。我说一句话，不怕他多心，若都这样记清了还我们，不知还了多少了。只怕没有，若有，只管拿去。”因叫旺儿媳妇来，“出去不管那里先支二百两来。”旺儿媳妇会意，因笑道：“我才因别处支不动，才来和奶奶支的。”凤姐道：“你们只会里头来要钱，叫你们外头算去就不能了。”说着叫平儿，“把我那两个金项圈拿出去，暂且押四百两银子。”平儿答应了，去半日，果然拿了一个锦盒子来，里面两个锦袱包着。打开时，一个金累丝攒珠的，那珍珠都有莲子大小，一个点翠嵌宝石的。两个都与宫中之物不离上下。一时拿去，果然拿了四百两银子来。凤姐命与小太监打叠起一半，那一半命人与了旺儿媳妇，命他拿去办八月中秋的节。
这一段话虽说是开着玩笑说的，但是里面包含着好几层的意思在里面：
贾家已经被你们吃空了。
以后再向贾府要银子的话，贾府必须靠变卖东西来给你们，而且贾府自己的日常开销也是如此。
变相的告诉小内监，这样的勒索不是第一次了。
语气上永远是笑着说的，让人无法生厌的同时告知不能在至府上如此了。
【第2句】： 刘姥姥的笑
刘姥姥对于凤姐，那是真心喜欢的，[那刘姥姥先听见告艰难，只当是没有，心里便突突的，后来听见给他二十两，喜的又浑身发痒起来，说道：“嗳，我也是知道艰难的。但俗语说的：‘瘦死的骆驼比马大’，凭他怎样，你老拔根寒毛比我们的腰还粗呢!”]这些写出了刘姥姥这个乡下老太太打秋风时内心的瞬息万变。这种的笑，再不会出自于大观园里任何一个少爷小姐的身上。写出了他对凤姐的恭维和从内心里对凤姐的喜欢之情。这一次的打秋风，让刘姥姥家里得以复苏，刘姥姥知恩图报，从此始。
【第3句】： 贾政的笑
我自已感觉贾政的笑确实有点假道学，儿子诗做的好了，当宝玉吟出[绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香。]时他认可诗的好，是[贾政听了，点头微笑。]也不带半分的表扬。儿子诗做的不好的时候，厉声责问，再所有的人的面前训儿子。
在儿子想上课来告诉他时，宝玉的贴身随从进来胆战心惊的给他回话时，连贾政都掌不住笑了，但随即就板起了脸，继续训斥。
[吓的李贵忙双膝跪下，摘了帽子，碰头有声，连连答应“是”，又回说：“哥儿已念到第三本《诗经》，什么‘呦呦鹿鸣，荷叶浮萍’，小的不敢撒谎。”
说的满座哄然大笑起来。贾政也撑不住笑了。因说道：“那怕再念三十本《诗经》，也都是掩耳偷铃，哄人而已。你去请学里太爷的安，就说我说了：什么《诗经》古文，一概不用虚应故事，只是先把《四书》一气讲明背熟，是最要紧的。”]
【第4句】： 众小姐的笑
黛玉是多泪的，但是在笑的时候也让人心动，可人疼.不比凤姐的俗语，她的笑是娇转的;湘云的笑是娇憨的，只有他可以笑到把椅子坐踏，这把可爱而豪放的湘云活脱脱的哄拖出来了;宝钗是含蓄的，时而正说着顽笑的话时，抿嘴而收笑;探春的笑是开朗的;迎春的笑是腼腆的……但是如果把这些人的笑相互转换一下，那就真的面目全非了。 红楼梦里的大场面的笑[刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来，林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟，宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来，薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子，探春手里的饭碗都合在迎春身上，惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。]这个是红楼梦里面笑的场景最大的一个场面，人人俱说到，而且每个人都符合自己的性格，详中有略，贾母的笑里包含着对宝玉的宠爱，不失一个老者对他的儿孙们的疼爱;史湘云的笑喷，让人感到他的无拘无束;黛玉不失一个小家碧玉的感觉;王夫人不好笑姥姥在笑凤姐，薛姨妈正在喝茶，其余的有侍侯的有丫环，婆子等人，用‘无一’来形容各自笑的样子，凤姐和鸳鸯也是强忍的，这个笑可谓是红楼梦里的经典之作，看过的一定可以想象的到那是一个什么样的场面。黛玉的幽默随时可见的，她一出场不是一场大风波烟消云散，就是一两句话让大家开怀大笑。在刘姥姥二进大观园走后，接着李纨请大家商议事，几乎黛玉说一句大家笑一回，几近捧腹，就连才华横溢的'宝钗也不得不心悦诚服的说：“世上的话，到了凤丫头嘴里也就尽了。幸而凤丫头不认得字，不大通，不过一概是市俗取笑，更有颦儿这促狭嘴，他用‘春秋’的法子，将市俗的粗话，撮其要，删其繁，再加润色比方出来，一句是一句。这‘母蝗虫’三字，把昨儿那些形景都现出来了。亏他想的倒也快。”
【第2句】： 承欢之笑
【第1句】： 贾政和贾赦的承欢
贾政和贾赦两位的承欢膝下，可谓是笨到了极点了，贾政为取悦于贾母，用的是故意猜错贾母的谜，然后自己做谜语给贾母猜，又令贾宝玉给贾母说，贾母猜到了，也没有开心到哪里去。
还有一回说笑话，贾政说洗脚水的笑话，引大家笑，其实大家的反应是‘因贾政从不说这类的笑话，所以笑了’，而不是因为他说的好笑，其实这个笑话反应的是他另一个性格就是，假道学。只有对儿子才去讲那种道学论。
贾赦的承欢也是一样的，借笑话对贾母说偏心的事情，原为取笑，实则说贾母，贾母并未笑，所而成了一个心病。贾赦最后只能陪笑解释。
【第2句】： 宝钗的承欢
宝钗的膝下承欢是从薛姨妈的话里来的，说宝钗就和凤姐在贾母面前一样，有事和她商量，没事时多亏她开开我的心呢。这宝钗的承欢是暗写。
【第3句】： 凤姐的承欢
凤姐的承欢可是在红楼梦里最多的，而且是就地取材，每一次都可以把贾母逗乐。例如贾母说从小不小心，脑袋上撞了一个小窝。‘凤姐不等人说，先笑道：“那时要活不得，如今这大福可叫谁享呢!可知老祖宗从小儿的福寿就不小，神差鬼使碰出那个窝儿来，好盛福寿的。寿星老儿头上原是一个窝儿，因为万福万寿盛满了，所以倒凸高出些来了。”未及说完，贾母与众人都笑软了。贾母笑道：“这猴儿惯的了不得了，只管拿我取笑起来，恨的我撕你那油嘴。”凤姐笑道：“回来吃螃蟹，恐积了冷在心里，讨老祖宗笑一笑开开心，一高兴多吃两个就无妨了。”贾母笑道：“明儿叫你日夜跟着我，我倒常笑笑觉的开心，不许回家去。”王夫人笑道：“老太太因为喜欢他，才惯的他这样，还这样说，他明儿越发无礼了。”贾母笑道：“我喜欢他这样，况且他又不是那不知高低的孩子。家常没人，娘儿们原该这样。横竖礼体不错就罢，没的倒叫他从神儿似的作什么。”’这个说笑，多么现成，多么自然，又奉承了老祖宗的高寿。
又比方说，元宵节贾母未见袭人在宝玉身边服侍，很是不悦，王夫人解释了，贾母仍不以为然。凤姐从贾母疼爱宝玉的角度出发，说出了三处有益之话，这几句话听后，贾母立刻感到开心了，还命给袭人和鸳鸯送果子去，一下子让老祖宗从不悦转为喜欢。
还有一次鸳鸯抗婚，贾母大怒，把所有的人都怪了个遍，探春来解释时，贾母连宝玉和凤姐都怪上了，贾母又笑道：“凤姐儿也不提我。”凤姐儿笑道：“我倒不派老太太的不是，老太太倒寻上我了?”贾母听了，与众人都笑道：“这可奇了!倒要听听这不是。”凤姐儿道：“谁教老太太会调理人，调理的水葱儿似的，怎么怨得人要?我幸亏是孙子媳妇，若是孙子，我早要了，还等到这会子呢。”贾母笑道：“这倒是我的不是了?”凤姐儿笑道：“自然是老太太的不是了。”贾母笑道：“这样，我也不要了，你带了去罢!”凤姐儿道：“等着修了这辈子，来生托生男人，我再要罢。”贾母笑道：“你带了去，给琏儿放在屋里，看你那没脸的公公还要不要了!”凤姐儿道：“琏儿不配，就只配我和平儿这一对烧糊了的卷子和他混罢。”说的众人都笑起来了。这里的责怪是正话反说，奉承的贾母很开心。
紧接着陪老祖宗打牌时，俏皮话频出。
一时鸳鸯来了，便坐在贾母下手，鸳鸯之下便是凤姐儿。铺下红毡，洗牌告幺，五人起牌。……薛姨妈一看是个二饼，便笑道：“我倒不稀罕他，只怕老太太满了。”凤姐儿听了，忙笑道：“我发错了。”贾母笑的已掷下牌来，说：“你敢拿回去!谁叫你错的不成?”凤姐儿道：“可是我要算一算命呢。这是自己发的，也怨埋伏!”贾母笑道：“可是呢，你自己该打着你那嘴，问着你自己才是。”又向薛姨妈笑道：“我不是小器爱赢钱，原是个彩头儿。”薛姨妈笑道：“可不是这样，那里有那样糊涂人说老太太爱钱呢?”凤姐儿正数着钱，听了这话，忙又把钱穿上了，向众人笑道：“够了我的了。竟不为赢钱，单为赢彩头儿。我到底小器，输了就数钱，快收起来罢。”贾母规矩是鸳鸯代洗牌，因和薛姨妈说笑，不见鸳鸯动手，贾母道：“你怎么恼了，连牌也不替我洗。”鸳鸯拿起牌来，笑道：“二奶奶不给钱。”贾母道：“他不给钱，那是他交运了。”便命小丫头子：“把他那一吊钱都拿过来。”小丫头子真就拿了，搁在贾母旁边。凤姐儿笑道：“赏我罢，我照数儿给就是了。”薛姨妈笑道：“果然是凤丫头小器，不过是顽儿罢了。”凤姐听说，便站起来，拉着薛姨妈，回头指着贾母素日放钱的一个小木匣子笑道：“姨妈瞧瞧，那个里头不知顽了我多少去了。这一吊钱顽不了半个时辰，那里头的钱就招手儿叫他了。只等把这一吊也叫进去了，牌也不用斗了，老祖宗的气也平了，又有正经事差我办去了。”
话说未完，引的贾母众人笑个不住。偏有平儿怕钱不够，又送了一吊来。凤姐儿道：“不用放在我跟前，也放在老太太的那一处罢。一齐叫进去倒省事，不用做两次，叫箱子里的钱费事。”贾母笑的手里的牌撒了一桌子，推着鸳鸯，叫：“快撕他的嘴!”
这个时候，贾母心中的怒气因凤姐这个开心果一句又一句的俏皮话而烟霄云散。所以我说，凤姐是最会孝顺的一个人。他对贾母的孝顺从不是刻意为之，几乎都是顺手拈来。怨不得贾母偏疼他。在凤姐生病没来的时侯，贾母念叨凤姐就很是必然的了。‘有了他，便抵了十人的空’;‘凤儿嘴乖，怎怨得人偏疼他’。只要有凤姐在，贾母就是再生气，也会以大笑收场，这就是凤姐的孝。
凤姐的孝顺不只这一处，有一回的回目叫‘王熙凤效戏彩斑衣’，这是一个引入二十四孝的故事，讲的就是凤姐的孝顺，可见曹公把凤姐对贾母的孝顺提到一个什么高度上来说的。所以在凤姐不发怒的时侯，所有的家人无不招姐觅妹的。是一个人人都喜欢的人物。
【第4句】： 刘姥姥的承欢
刘姥姥，是一个年高积古的乡下老妪。她深知自己到贾府来的原因，他知道做为老太太、太太、少爷们喜欢听什么，不喜欢听什么。所以在大家开他玩笑的时侯，或是大家拿他取笑的时候，他知道自己在大家心目中的地位是什么，他可谓是使出浑身解数去承欢老太太和他的儿孙们，甚至不惜丑化自己，来达到取悦大家的目的，他的到来不仅仅的满足了老太太想找个积古的老人说话，而且还给老太太带来了无尽的快乐，他的到来无疑是大观园中的老老少少增加了无数的笑点。也为自己赢得了自已所想要的东西。
环境塑造人作文
引导语：逆境给人宝贵的磨练机会。只有经历的起逆境的考验的人，才能成为真正的强者。下面是小编为大家精心整理的关于环境塑造人作文范文，欢迎阅读！
环境塑造人作文(一)
逆境就仅仅指那些极为表面的东西吗?答案是：“不是的”。
曾经长辈为我和弟弟做了一个实验：用两盆相同的花，一盆将它栽种到院落中的一片空地上，而另一盆却依然在盆中。小时候的我们十分疑惑大人这样做是要告诉我们什莫哪?
以后，只要逢雨天大人就把盆中的鲜花搬进屋里，对他浇水施肥照顾得十分细心。而被种在室外土壤的`花就不像盆中花一样幸福了。颜色也不如盆中的花鲜艳。
花开花落之后，只见大人抱起花盆向院子走去在地上挖了个坑后便把那盆花放在了院子中。从此同株的“姐妹”便有聚到了一起。
那天放学回家经过院落却奇怪的发现之前在温室中养的花已经枯萎死亡了。而一直栽种在院落中的花却比以前更好看而且就要开花了。
这是从屋中走出来一个身影说：“你怎摸看呀”?
我大惊失色定睛一看是认识的人，便松了一口气，挠挠头，用手托住下巴思索了一阵后说：“我认为一直生长在室外的花经过了自然的洗礼与磨练可以抵挡不好的天气，相反温室中的花则显得娇气了许多，经受不起自然的考验所以枯萎死了。”
说完我抬起头看到大人面带微笑的点点头又接着说：“花如同孩子一样，而温室就像家庭，孩子在家庭中不必担心风吹，日晒，生活在父母的希翼下。但随着年龄的增长每一个孩子都必须离开父母进入社会(如同花进入自然一样)，在那样的一个地方，父母也无能为力。所以社会才会发生那些因接受不了刺激而自杀轻生的人们。正所谓‘生于忧患而死于安乐’”。这些道理你懂了吗?
我将信将疑的点点头。
晚上，我思索了很久，才明白“逆境可以塑造人生”。
环境塑造人作文(二)
孟子曾说“生于忧患，死于安乐”当雏鹰足够大时，母鹰便将雏鹰赶出洞外，是雏鹰懂得了飞翔，相反，若继续将雏鹰留在洞中，那么将来雏鹰便会在弱肉强食的自然生态法则中死亡，动物尚且如此，那作为高等动物的我们更应该学会在逆境中成长。
逆境给人宝贵的磨练机会。只有经历的起逆境的考验的人，才能成为真正的强者。古今中外的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎过来的。失聪的贝多芬，艰难跋涉于荆棘丛生的黑白琴键上，用手指重重扣响了神圣的《命运》之门，挥洒出一部音乐家顽强与厄运抗争的辉煌乐章。司马迁在受刑中，饱受折磨，仍然写出史家之绝唱---《史记》，我们伟大的领袖毛泽东生活在战争时期，屡次受到失去亲人的痛苦，但他不还是带领红军赢得了新中国的成立吗?周文王受拘禁而演《周易》。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”因此，逆境是强者攀登高峰的垫脚石，是弱者走向毁灭的万丈深渊。
我们的三年初中生活还在父母温暖的怀抱中，但我们人生的警钟已经敲响了，我们要知道，我们正在面临人生的第一个转折点。现在每家都只有一个孩子，每个孩子都是宝，也正因家长们的过分宠爱，现在的孩子都经受不起挫折，因为受到挫折的孩子而自寻短见的有多少，作为新一代的青少年，我们要学会在逆境中成长。
《文化塑造人生》教案精选
【第1句】：教学设计意图：
从文化活动一种形式—文学赏析入手，让学生在这样一种文化活动中去亲身体验文化对塑造人生所起的作用。
【第2句】：精心准备案例：（文学赏析材料）
材料一：假如生活欺骗了你（普希金）
假如生活欺骗了你,
不要悲伤,不要心急!
忧郁的日子里须要镇静:
相信吧！快乐的日子将会来临。
心永远向往着未来；
现在却常是忧郁：
一切都是瞬息，一切都会将过去；
而那过去了的，就会成为亲切的怀念。
——一八二五年
材料二：再别康桥 （徐志摩）
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳
是夕阳中的新娘
波光里的艳影，
在我的.心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草。 那树荫下的一潭，
不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，
向青草更青处漫溯，
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
十一月六日
材料三：乡愁 (余光中)
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来呵
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲呵在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
材料四：断章 （卞之琳）
你站在桥上看风景，
看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
材料五：强者的座右铭 （詹姆斯）
有时需要积极进取，
有时需要稍敛锋芒；
有时需要与众交溶，
有时需要默默独居；
有时需要相争，
有时需要互爱；
有时需要工作，
有时需要游戏；
有时需要哭泣，
有时需要朗笑；
有时需要发言，
有时需要沉默；
有时需要善握良机，
有时需要屏息等待；
每个人都是天生的胜利者！
【第2句】：呈现相关的案例
用多媒体制作成课件通过投影仪展示出来。
【第3句】：组织学生进行文学赏析活动。
在每段作品朗读前先给学生几分钟准备时间，蕴酿感情，材料一和材料五可由全班朗读，其他三段作品请一些具备朗读才能的同学朗读，并且辅之以配乐。在朗读的过程中让学生去感悟作者在创作这些作品时的心情，并且在朗读过后请同学起来谈谈读后的感受，能否与作者、与其他同学产生共鸣。
如同学们在读了《假如生活欺骗了你》这首诗后被诗人一种精神所感动着：诗人在被迫与世隔绝的处境下，却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相信光明必来，正义必胜。在朗读了《再别康桥》之后为作者所描绘的一幅幅流动的画面、一处处美妙的意境而陶醉，为诗人对康桥的爱恋、对往昔生活的憧憬、对眼前的无可奈何的离愁而心动。
【第4句】：设置问题情境展开讨论。问题探究：
【第1句】：文化对塑造人生起什么作用？
【第2句】：培养健全人格的重要途径是什么？
【第3句】：我国人民精神世界的主流是什么?
【第4句】：怎样理解社会发展和人的发展的过程是统一的？
【第5句】：人的全面发展表现在哪里？
【第5句】：教师点拨构建知识体系。
上述几个问题相对比较简单，教师可以就学生的回答作适当的点拨和补充，最后帮助学生构建本框知识结构：